Αναρτήσεις
Το πρόγραμμα έφτασε στο τέλος του.! Επιτέλους, γιατί έπιασαν και οι ζέστες και οι συναντήσεις σε χώρους ζεστούς σαν το εργαστήριο δεν είναι και ότι καλυτερο και μάλιστα σε ώρες δύσκολες σαν εκείνες των 17-20' ώρες για ύπνο, ξεκούραση, καφέ ή γυμναστική!!! :)))
Ελπίζω να είδατε την όλη εμπειρία θετικά. Για εκείνους που ενδεχομένως απογοητεύτηκαν είτε γιατί οι προσδοκίες τους ήταν περισσότερες είτε γιατί τελικά το πρόγραμμα δεν ήταν όπως το φανταζόντουσαν ένα μόνο μπορώ να τους πώ. "Μην απογοητεύεστε!" Άποψη μου είναι οτι από την όλη εμπειρία-δε μπορεί- κάτι θα πήρατε.! Δείτε τα πράγματα λιγάκι θετικότερα . Μια εμπειρία ήταν και σαν ενήληκοι που είστε ξέρετε πως από τις εμπειρίες βγαίνουμε πάντα πλουσιότεροι.
Τώρα σχετικά με τις αξιολογήσεις -παρατηρήσεις-' κατα γενική ομολογία είστε ευχαριστημένοι μαζί μου και με τον επιστημονικό συνεργάτη. Επίσης βρήκατε πολύ θετική την παροχή του cd και όλοι συμφωνούμε πως ο εργαστηριακός εξοπλισμός ήταν απαρχαιωμένος και χρήζει συντήρησης. Για το τελευταίο δυστυχώς δεν μπορώ να κάνω τίποτα και δεν ξέρω αν μπορεί και η διεύθυνση του ΚΕΕ να κάνει κάτι- να αναζητήσει ισως άλλο εργαστήριο πιο σύγχρονο' λιγάκι δύσκολο ομολογώ να πω!
Επίσης κάτι άλλο που παρατηρήσατε ήταν πως το επίπεδο της ομάδας μας ήταν ανομοιογενές και αυτό είχε σαν αποτέλεσμα ο μέσος ρυθμός που ακολούθησα, κάποιους να τους κάνει να βαρεθούν και κάποιους να χαθούν! Δυστυχώς ο εκπαιδευτής πρέπει να ακολουθησει ένα μέσο ρυθμό ούτε πολύ γρήγορο ούτε πολύ αργό. Σωστή η παρατήρηση λοιπόν, αλλά η ανομοιογένεια ειναι κάτι που υπάρχει σε κάθε ομάδα και δύσκολα μπορεί να αποφευχθεί. Ισως ένας διαχωρισμός των εκπ/νων σε εκείνους που έχουν παρακολουθήσει προηγούμενα επίπεδα προγραμμάτων πληροφορικής ΙΔΕΚΕ και σε εκείνους που δεν έχουν να οδηγούσε σε περισσότερο ομοιογενή τμήματα. Και πάλι την ευθύνη την έχει το ΚΕΕ και δυστυχώς όχι ο εκπαιδευτής.
Σχετικά με την προσδοκία, κάποιων από σας, να χρησιμοποιήσω πιο καινοτόμες διδακτικές τεχνικές έχω να παρατηρήσω το εξής' η πληροφορική δεν ανήκει στην κλασική εκπαίδευση όπως οι ξένες γλώσσες, τα φιλολογικά μαθήματα, η φυσική, η χημεία κτλ.
Παρ' όλα αυτά κάποιες από τις τεχνικές που χρησιμοποίησα για όσους γνωρίζουν ήταν:
Ελπίζω να είδατε την όλη εμπειρία θετικά. Για εκείνους που ενδεχομένως απογοητεύτηκαν είτε γιατί οι προσδοκίες τους ήταν περισσότερες είτε γιατί τελικά το πρόγραμμα δεν ήταν όπως το φανταζόντουσαν ένα μόνο μπορώ να τους πώ. "Μην απογοητεύεστε!" Άποψη μου είναι οτι από την όλη εμπειρία-δε μπορεί- κάτι θα πήρατε.! Δείτε τα πράγματα λιγάκι θετικότερα . Μια εμπειρία ήταν και σαν ενήληκοι που είστε ξέρετε πως από τις εμπειρίες βγαίνουμε πάντα πλουσιότεροι.
Τώρα σχετικά με τις αξιολογήσεις -παρατηρήσεις-' κατα γενική ομολογία είστε ευχαριστημένοι μαζί μου και με τον επιστημονικό συνεργάτη. Επίσης βρήκατε πολύ θετική την παροχή του cd και όλοι συμφωνούμε πως ο εργαστηριακός εξοπλισμός ήταν απαρχαιωμένος και χρήζει συντήρησης. Για το τελευταίο δυστυχώς δεν μπορώ να κάνω τίποτα και δεν ξέρω αν μπορεί και η διεύθυνση του ΚΕΕ να κάνει κάτι- να αναζητήσει ισως άλλο εργαστήριο πιο σύγχρονο' λιγάκι δύσκολο ομολογώ να πω!
Επίσης κάτι άλλο που παρατηρήσατε ήταν πως το επίπεδο της ομάδας μας ήταν ανομοιογενές και αυτό είχε σαν αποτέλεσμα ο μέσος ρυθμός που ακολούθησα, κάποιους να τους κάνει να βαρεθούν και κάποιους να χαθούν! Δυστυχώς ο εκπαιδευτής πρέπει να ακολουθησει ένα μέσο ρυθμό ούτε πολύ γρήγορο ούτε πολύ αργό. Σωστή η παρατήρηση λοιπόν, αλλά η ανομοιογένεια ειναι κάτι που υπάρχει σε κάθε ομάδα και δύσκολα μπορεί να αποφευχθεί. Ισως ένας διαχωρισμός των εκπ/νων σε εκείνους που έχουν παρακολουθήσει προηγούμενα επίπεδα προγραμμάτων πληροφορικής ΙΔΕΚΕ και σε εκείνους που δεν έχουν να οδηγούσε σε περισσότερο ομοιογενή τμήματα. Και πάλι την ευθύνη την έχει το ΚΕΕ και δυστυχώς όχι ο εκπαιδευτής.
Σχετικά με την προσδοκία, κάποιων από σας, να χρησιμοποιήσω πιο καινοτόμες διδακτικές τεχνικές έχω να παρατηρήσω το εξής' η πληροφορική δεν ανήκει στην κλασική εκπαίδευση όπως οι ξένες γλώσσες, τα φιλολογικά μαθήματα, η φυσική, η χημεία κτλ.
Παρ' όλα αυτά κάποιες από τις τεχνικές που χρησιμοποίησα για όσους γνωρίζουν ήταν:
- σε ελάχιστο βαθμό η εισήγηση, (εισαγωγική συναντηση, όταν έπρεπε να εξηγηθούν κα΄ποια πράγματα)
- οι ερωτοαπαντήσεις ( φυλλάδια, διάφορες συζητήσεις)
- η εργασία ανα ομάδες (ανα 2 άτομα και σαν ομάδα για τις απαντήσεις των φυλλαδίων),
- η μελέτη περίπτωσης (τα διάφορα σενάρια διοργάνωση εκδρομής, η ανταλλαγή των φωτογραφιών και video από μια εκδρομή)
- η εξομοίωση -η αρχή και το τέλος στην διδακτική της πληροφορικής (οι περισσότερες δραστηριότητες που υλοποιήσαμε στις συναντήσεις με τη βοήθεια των φωτοτυπιών που είχατε στα χέρια σας)
(από τις παραπάνω η 1η είναι λιγάκι "παθητική" αλλά οι υπόλοιπες 4 είναι ακρως ενεργητικές)
Αλλά πέρα από αυτά.....από τη φύση της η πληροφορική είναι αρκετά τεχνική εκπαίδευση ή αν θέλετε καλύτερα να την χαρακτηρίσω ενεργητική εκπαίδευση' τουλάχιστον στα επίπεδα που διδάσκονται στα ΚΕΕ-εξαιρώντας λίγο τα θεωρητικά εισαγωγικά μαθήματα (σαν εκείνο της 1ης μας συνάντησης). Οπότε η ίδια η τεχνική της ενεργητικής μάθησης νομίζω οτι είναι η πιο άμεση στο να αποκτήσει ενας ενήλικας νέες δεξιότητες και γνώσεις. Οπότε δεν γνωρίζω ποια άλλη τεχνική (και μάλιστα καινοτόμος) θα ήταν καλύτερη από την ενεργητική τεχνική. Αν έχετε κάποια υπόψη ειμαι πρόθυμος να την ακούσω και να προσπαθήσω να την εφαρμόσω.
Επειδή όμως είμαι αρκετά τεχνοκράτης (και θίγομαι και λιγάκι όταν ακούω/διαβάζω αστήριχτα πράγματα) και επειδή αυτά που λέω/γράφω τα εννοώ και επειδή τυχαίνει να έχω παρακολουθήσει και 1-2 προγράμματα εκπαίδευσης εκπ/των στα οποία από την αρχή μέχρι το τέλος τους σου μιλάνε για καινοτομες τεχνικές τις οποιες ποτέ όμως δεν ξεκαθαρίζουν πρακτικά στον τομέα της Πληροφορικής και πραγματικά έχω μπουχτήσει με γενικόλογα, ειλικρινά δεν πιστεύω πως υπάρχουν άλλες μέθοδοι πιο αποδοτικές από εκείνες που εφάρμοσα. (τώρα το τί λέει ο κάθε φιλόλογος που γράφει βιβλία για καινοτομίες, χωρίς να έχει πατήσει ποτέ το πόδι του σε ομάδα ενηλίκων σε πληροφορική, είναι "αλλουνού παππά ευαγγέλιο"). Προσέξτε δεν μιλώ για το άν εγώ τις εφάρμοσα καλά αλλά για τις ίδιες τις μεθόδους. Το ποσο καλό ή κακό με θεωρήσατε σαν εκπ/τη αυτό αναφέρθηκε στη 3η παράγραφο.
Τελος σχετικά με το γεγονός οτι κάποιοι έπαψαν να έρχονται στο πρόγραμμα πιστεύω πως είναι καθαρά δική τους επιλογή. Μπορεί η κούραση της καθημερινότητας, οι υποχρεώσεις, προσωπικά θέματα κ.α. να μην τους επέτρεψαν τη συνέχιση. Οι λογοι ειλικρινά μου είναι άγνωστοι μιας και ποτέ δεν μου τους εξέφρασαν αλλά δεν όφειλαν στο κάτω κάτω να το κάνουν. Έχουν δικαίωμα να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα καποια άλλη στιγμή.
Τέλος κλείνoντας αυτή την αναρτηση και ολοκληρώνοντας τη δραστηριότητα αυτού του blog
θέλω να σας ευχαριστήσω για την υπομονή σας, την βοήθεια σας , την κατανόηση σας και γενικότερα για το θετικό και συνεργατικό κλίμα που υπήρχε στις συναντήσεις μας.
Αλλά πέρα από αυτά.....από τη φύση της η πληροφορική είναι αρκετά τεχνική εκπαίδευση ή αν θέλετε καλύτερα να την χαρακτηρίσω ενεργητική εκπαίδευση' τουλάχιστον στα επίπεδα που διδάσκονται στα ΚΕΕ-εξαιρώντας λίγο τα θεωρητικά εισαγωγικά μαθήματα (σαν εκείνο της 1ης μας συνάντησης). Οπότε η ίδια η τεχνική της ενεργητικής μάθησης νομίζω οτι είναι η πιο άμεση στο να αποκτήσει ενας ενήλικας νέες δεξιότητες και γνώσεις. Οπότε δεν γνωρίζω ποια άλλη τεχνική (και μάλιστα καινοτόμος) θα ήταν καλύτερη από την ενεργητική τεχνική. Αν έχετε κάποια υπόψη ειμαι πρόθυμος να την ακούσω και να προσπαθήσω να την εφαρμόσω.
Επειδή όμως είμαι αρκετά τεχνοκράτης (και θίγομαι και λιγάκι όταν ακούω/διαβάζω αστήριχτα πράγματα) και επειδή αυτά που λέω/γράφω τα εννοώ και επειδή τυχαίνει να έχω παρακολουθήσει και 1-2 προγράμματα εκπαίδευσης εκπ/των στα οποία από την αρχή μέχρι το τέλος τους σου μιλάνε για καινοτομες τεχνικές τις οποιες ποτέ όμως δεν ξεκαθαρίζουν πρακτικά στον τομέα της Πληροφορικής και πραγματικά έχω μπουχτήσει με γενικόλογα, ειλικρινά δεν πιστεύω πως υπάρχουν άλλες μέθοδοι πιο αποδοτικές από εκείνες που εφάρμοσα. (τώρα το τί λέει ο κάθε φιλόλογος που γράφει βιβλία για καινοτομίες, χωρίς να έχει πατήσει ποτέ το πόδι του σε ομάδα ενηλίκων σε πληροφορική, είναι "αλλουνού παππά ευαγγέλιο"). Προσέξτε δεν μιλώ για το άν εγώ τις εφάρμοσα καλά αλλά για τις ίδιες τις μεθόδους. Το ποσο καλό ή κακό με θεωρήσατε σαν εκπ/τη αυτό αναφέρθηκε στη 3η παράγραφο.
Τελος σχετικά με το γεγονός οτι κάποιοι έπαψαν να έρχονται στο πρόγραμμα πιστεύω πως είναι καθαρά δική τους επιλογή. Μπορεί η κούραση της καθημερινότητας, οι υποχρεώσεις, προσωπικά θέματα κ.α. να μην τους επέτρεψαν τη συνέχιση. Οι λογοι ειλικρινά μου είναι άγνωστοι μιας και ποτέ δεν μου τους εξέφρασαν αλλά δεν όφειλαν στο κάτω κάτω να το κάνουν. Έχουν δικαίωμα να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα καποια άλλη στιγμή.
Τέλος κλείνoντας αυτή την αναρτηση και ολοκληρώνοντας τη δραστηριότητα αυτού του blog
θέλω να σας ευχαριστήσω για την υπομονή σας, την βοήθεια σας , την κατανόηση σας και γενικότερα για το θετικό και συνεργατικό κλίμα που υπήρχε στις συναντήσεις μας.
Σας Ευχαριστώ
Β. Προξενιάς
